0081 - Шкільний Всесвіт

Але це виявилося не так. Далі яскравість моїх вражень доповнили дивовижні акварелі. Чудові пейзажі були настільки «живі», що ніби запрошували перенестись у карпатське Жаб’є або в кримську Балаклаву. Кут виставкової зали перетворився на справжню веселку, тут шаленіли кольори: червоний, помаранчевий, жовтогарячий, яскраво-жовтий, зелений, смарагдовий, блакитний, синій, фіолетовий, бузковий… Від картин дихало легкістю, сонцем. Хотілося дивитися ще і ще… Це було приголомшливо!

Дочекавшись черги, я прикипіла поглядом до книги відгуків. Хотілося дізнатися, якої думки про виставку інші відвідувачі. Чи збігаються мої враження з їхніми?

Записи дорослих були схожі один на одного — усі висловлювали захоплення. Побачила відгуки французькою, англійською, німецькою, данською. Цих мов не знаю, але слова пісе та Ьеііе дали зрозуміти, що людям сподобалось. Найцікавішими мені здалися дитячі записи з малюнками… Записала я й свої враження, майже те, що ви прочитали.

Виставка триватиме ще тиждень, тож і ви встигнете відкрити для себе художника Андрія Чебикіна.

Аліна Мосендз.

Лексичне значення виділених слів з’ясуйте за тлумачним словничком.

Відвідайте виставку живописних чи графічних творів або фотовиставку. Під час перегляду свої думки і враження занотовуйте у блокноті. Обміркувавши побачене, напишіть відгук про виставку. Прочитайте його в класі та обговоріть з однокласниками.

Напишіть відгук про одну з популярних молодіжних передач українського телебачення (лист на прохання редакції).

Складіть відгук про виставку (художніх робіт, фотографій, плакатів), що експонувалась у вашій (сусідній) школі, для оприлюднення на молодіжному веб-сайті.

Напишіть відгук про кінофільм, котрий найбільше сподобався (або не сподобався) вам останнім часом, для оприлюднення в молодіжній газеті.

Усне мовлення: тренінг спілкування

Оберіть серед своїх однокласників 3-5 експертів. Їхнє завдання — уважно прослухати складені й розіграні учнями діалоги та проаналізувати їх за вже відомим вам планом. ► Складіть та розіграйте в парах діалоги між:

• подругами-десятикласницями, одна з яких побувала на концерті свого улюбленого вітчизняного гурту (оцінка виступу, порада долучитися до мистецтва улюбленців української молоді);

• двома десятикласниками, які щойно відвідали концерт співака-гастролера (обмін враженнями, оцінка сприйнятого);

• десятикласником та його батьками про прем’єру, що відбулась у Національній опері імені Тараса Шевченка (обмін враженнями: батьки відвідали виставу вдвох, школяр — зі своїми друзями).

• Чергування голосних і приголосних звуків