Урок позакласного читання в 5-му класі

Марія БОЯРИНЦЕВА, учитель української мови та літератури Дружківської

Гімназїї інтелект», Донецька обл.

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом письменниці, зацікавити її творчістю; розвивати навички художнього аналізу твору, виразного читання, уміння глибоко розуміти мотиви вчинків головної героїні; формува-ти навички аргументування власної думки; ви-ховувати життєрадісних, працьовитихдітей, які пізнають світ із любов’ю.

Тин уроку: вивчення нового матеріалу.

Форма проведення: урок-подорож.

Обладнання: книжка Т. Щербаченко «Пуп Землі, або Як Даринка світ рятувала», тлумачний і фразеологічний словники, малюнки учнів.

Життя дається людині на добрі справи.

Г. Гейне

ХЩ УРОКУ

Учитель. Погляньте один на одного, утрохніться. Нехай ізпромінчиків добра, щозасяяли на ваших обличчях і розпочнеться урок А він сього

{Заходить дівчинка.)

- Хто ти?

Дівчинка. Я — Даринка, героїня твору Т. Щербаченко «Пуп Землі, або Як Даринка світ рятувала». Дозвольте й мені бути присутньою на уроці та працювати разом з усіма.

Учитель. Будь ласка, заходь. Думаю, учням

Сподобається працювати разом із героїнею тво

II. Повідомлення теми, мети й завдань уроку, Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Сьогодні разом із Даринкою ми здійснимо подорож сторінками книжки Т. Щербаченко «Пуп Землі, або Як Даринка світ рятувала», побуваємо на цікавих станціях, виконуючи на кожній із них певні завдання. Ми будемо вчитися аналізувати твір, розвивати вміння розуміти мотиви вчинків головної героїні, формувати навички аргументування власної думки.

III. Вивчення нового матеріалу Станція «Зустріч»

Учитель. Вам, напевно, цікаво дізнатися, хто ж така Т. Щербаченко. Тоді зустрічайте — у нас У гостях авторка твору. Ви можете взяти в неї інтерв’ю,

Словникова робота.

Інтерв’ю — призначена для опублікування в пресі або оприлюднення через радіо чи телебачення розмова журналіста з кимось.

Інтерв’ю з автором.

(Заздалегідь підготовлений учень-старшо-класник відповідає на запитання.)

(співанкою). . (вихователькою,

Вікторина від Даринки.

«Даринка». Я підготувала для вас вікторину «Чи уважний ти читач?». Тож слухайте й відповідайте,

1. Даринка товаришувала із сусідом…

(Антіном).

2. Коли Даринка вередувала, мама називала

Її… (пупом зем/іі))

3. На одній із гілок чарівного дерева дрі-

(змій).

Учень 1. Шановна пані Тетяно! Хотілося б познайомитися з Вами ближче. Розкажіть, будь ласка, про себе.

«Т. Щербаченко». Я народилася на Луган-

Щині. Ще в дитинстві любила вигадувати вся

Ку всячину. Пізніше завдяки цьому вмінню

Працювала журналістом, книжковим огляда

4. Даринка врятувала світ

5. Дівчинка мріяла стати

Учень 2. Коли саме Ви відчули себе дитячою письменницею?

«Т. Щербаченко,. Працюючи головним ре-

6. Даринчиного кота звали… (Коцький).

7. Надень народження дідусь подарував їй… (курочку Мишка).

8. Відросла Після скошування трава називається ..(отава).

9. Порося, якого Даринка вигулювала, звали… (ЖекаТ

10. Підозрілого на вокзалі дівчинка назва

Ла… (Чорний).

- 11. Незнайомцю Даринка в обличчя висипала… (борошно).

12. Рідні звали Даринку… (Дарка, Дарця, Дара).

«Даринка». Бачу, ви справді дуже уважні читачі, тож бажаю вам успіхів на наступних станціях!

Станція «Життєва» Учитель. На цій станції ми пройдемося першими життєвими стежинками Даринки.

Робота з епіграфом.

Зачитайте епіграф до нашого уроку. Як ви його розумієте?

Учень 1. Людина — творець добра. В її душі — доброта та чуйність, щирість і здатність розділити чужий біль, підтримати в тяжку хвилину.

Учень 2. Добро — це коли люди допомага

Ють, дарують нам можливість відчути себе щас

Ливими, упевненими.

«Даринка». А я хочу, щоб ви звернули увагу на моє ім’я. Чому саме так назвала мене авторка твору?

Учень 3. У твоєму імені — корінь Дар. Значить, ти даруєш людям радість, щастя, добро. Ти’ — подарунок для рідних, близьких.

Учитель, Що ж, Даринко, спробуємо зрозуміти мотиви твоїх дитячих учинків.

Бесіда за змістом твору.

- Якою постає Даринка на початку твору? (Вередливою.)

- Як дівчинка світ рятувала? (Заспівала пісеньку, якої її навчила бабуся, і зразу пішов дощ, який єднав небо й землю та встановлював лад..

Дактором українського дитячого журналу «Со — телеведучою, учителькою). няшник», я зрозуміла, чого прагнула: стати дитячою письменницею. І стала нею.

Учень 3. Чи легко писати для дггсй?

«Т. Щербаченко». Дуже важко, адже нудну книжку малюк відкине. І правильно зробить.

Учень 4. А для дівчаток у Вас твори є?

«Т. Щербаченко», Звичайно. Моя енциклопедія для дівчаток «Панночка» отримала друге місце серед книжок своєї номінації рейтингу «Книжка року».

Учень 5. А над чим працюєте зараз?

«Т. Щербаченко». Хочу написати дитяче «етнографічне фентезі» на основі української міфологїї.

Учитель. Т. Щербаченко мріяла й стала дитячою письменницею. Це означає, що авторка ніколи не забуває ту пору в житті, що зветься Дитинство. Адже саме тоді вона робила перші життєві кроки, пізнавала світ.

Станція «Мальовнича»

Усне малювання.

Якою для вас є країна Дитинства? Спробуйте усно намалювати її.

Учень 1. Дитинство — це весна вжитті кожної людини. Усе навколо в цей час здається милим, ніжним.

Учень 2. Дитинство — щаслива пора життя, безтурботна, сповнена пригод, таємниць…

Учень 3. Дитинство — це перші кроки в житті, улюблені іграшки.

Захист малюнків (випереджальне завдання).

Розгляньте малюнки ваших однокласників. Чи вдало, на вашу думку, відтворена на них найпрекрасніша пора в житті кожної людини?

Бесіда.

- Чи сподобалася вам книжка «Пуп Землі, або Як Даринка світ рятувала» Т. Щербаченко? Чим саме?

- Як ви зрозуміли назву твору?

- Із скількох дивовижних історій складається ця книжка?

- Про що розповідається в кожній історії?

Проект «Інформаційне гроно» (схе-

Схема2

— Хто міг побачити через дірочки сита, як сонце грає? (Людина справедлива, добра ділами. Даринка теж побачила це явище, бо врятувала світ.)

— Чому мама нерідко просто не впізнавала своєї донечки? (Тому що Даринка й ліжечко застелить, і посуд помиє і поприбирає.)

— У яку гру часто грали Даринка з Микитою в бабусі на канікулах? (У незнайомі слова.)

— Яку лекцію прочитала мама Даринці перед поїздкою? (Про обережність.)

— Якою бачимо Дару в кінці твору? (Дівчинка намагається робити тільки добрі справи, хоча не завжди це їй вдається.)

Робота в групах. Захист проектів. Група 1: проект «Життя Даринки» (схема 1).

Група 2:

«Даринка». Так, я — надзвичайно мила й винахідлива дівчинка, трішки хитруля й вередуля. Я часто потрапляю в незвичайні, часом самою вигадані цікаві ситуації. Мене оточують дивовижної краси добрі люди, учать мудрості матуся, дідусь, бабуся. Я прислухаюся до їхніх порад і намагаюся робити добрі справи, бо:

Не залежить доброта відросту, Не залежить доброта від віку, Доброта з роками не старіє, Доброта, як сонце, гріє!

А ваше життя схоже на моє? Чи є в ньому місце для цікавих витівок, експериментів, добрих справ?

(Відповіді учнів.)

Станція «Поетична» Учитель (тримає в руках конверт). Цікаво… Якийсь конверт, адресований учням 5 го класу… Що в ньому? Зачитай, Даринко. («Даринка» дістає аркуш, зачитує.) Шановні розумники та розумниці! Ці завдання адресовані тим, хто по-справжньому любить поетичне слово, а значить, уміє вдумливо й виразно читати, переказувати знаходити й пояснювати значення епітетів метафор порівнянь Ось завдання для вас:

1. Конкурс на краще виразне читання уривка із твору.

2. Конкурс на кращий переказ уривка, що найбільше сподобався.

(Учні виконують завдання.) Приклади слів для визначення яудожніх засобів: Веселкові барви, запашна трава, квіти повернули свої личка; усе дерево, наче ялинка іграшками, було обвішане плодами; повітря завмерло; веселкою, ніби листочком, справді й! или янголи.

«Даринка,. Справдіі <Яка чудова мова, Вся барвиста, кольорова, Є й епітети красиві, Порівняння гомінливі.

Їх

Звуть.

Ще й слова малознайомі Завжди в парі, нерухомі, В мові ці слова живуть,

(Фразеологізмами.)

Робота із фразеологічним словником.

З’ясуйте значення фразеологічних зворотів.

Викидати коники — робити що-небудь легковажне або незвичайне.

Як Пилип з конопель — недоречно, недоладно, невчасно зробити, сказати що-небудь.

Утерти носа — довести свою перевагу над ким-небудь. .

Узяти реванш — здобути перемогу в чому-небудь після своєї поразки, програшу.

Підсунути свиню — вчинити підлість.

Потрапити в халепу — опинитися в непри-ємній ситуації, зробивши щось необдумане.

Збити з лантелику, спантеличити — дезорієнтувати, заплутати кого-небудь.

Складання сенкана.

Складіть сенкан до слова «дитинство». Творче завдання.

Складіть монолог за алгоритмом: Я — дитина.

Я живу.:* я мрію…, я знаю…, я роблю…, я бажаю… .

V. Підсумок уроку

Учитель. Яснооке дитинство буде супроводжувати вас усе життя. Саме в цю безтурботну пору ви робите перші кроки в невідомий,

Ні в сих ні в тих — зніяковіло, розгублено, відчуваючи незручність.

Пуп землі — центр, основа всього; людина, яка вважає себе найважливішою серед усіх.

Байдикувати, бити байдики — ледарювати, нічого не робити.

Станція «Майбутня»

Учитель. Як ви гадаєте, чому ця станція має таку назву?

Учень 1, Мабуть, кожного, хто прочитав книжку Т. Щербаченко «Пуп Землі…», цікавить, якою стане Даринка в майбутньому.

Учитель. Якими будуть ваші прогнози?

Учень 2. Думаю, що й надалі з Даркою трап

Лятимуться різні пригоди, вона ще довго буде широкий світ. Тож нехай вашими супутниками

Експеримент й у майбутньому ся» вина — будуть доброта, співчуття, милосердя, турбота.

Хідницею. Запам’ятайте ці слова й намагайтеся керуватися

Учень 3. У Даринки завжди будуть друзі, ними в житті.

А фантазувати й мріяти вона не перестане й у до

Рослому віці. VI. Домашнє завдання

«Даринка». Ми з вами станемо дорослими.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

Схожі публікації